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La conjugaison - Activités de réécriture de la GS au CM2 - Avec cédérom

Nature du contenu : Livre, Livre + Cédérom Auteur(s) : Francis Dandine, isabelle Roos, Antoinette Aubin, Valérie Ragusa-Masson
Prix TTC : 16,25€
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L’objectif de cet ouvrage est d’offrir aux enseignants des activités réelles de réflexion sur les compétences concernant la correspondance entre les temps verbaux et les notions d’actions passées, présentes, futures. Sans être des exercices d’évaluation, (même s’il est possible de les utiliser comme tels), ces activités se situent tout au long de l’année, dans le faire, afin de mettre en place des automatismes pour appliquer les transformations d’un mode à un autre, d’un temps à un autre, du singulier au pluriel. Ces activités s’appuient sur les exigences des programmes d’enseignement de l’école primaire, dans la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences, programmes 2008 du BOEN du 20 février 2008. 
Dès le cycle 2, en relations avec leurs premières connaissances en grammaire, les élèves sont entraînés à orthographier correctement des formes conjuguées, à respecter les accords entre le sujet et le verbe. 
L’étude de la conjugaison se poursuit de façon explicite au cycle 3 par « l’utilisation à bon escient des temps et modes étudiés » et par « des règles de l’accord en nombre et en personne entre le sujet et le verbe ».

Les points forts : Un large éventail de textes courts 
Pour chaque texte les notions abordées sont précisées 
Chaque texte est répertorié suivant son niveau 
Pour chaque texte, les points clés sont notifiés dans un tableau récapitulatif 
L’enseignant établit ses propres choix, en fonction de sa classe et du niveau de difficulté de chaque texte 
Un cédérom permettant d’imprimer chaque texte en fonction des besoins de la classe 

Le public ciblé : Les enseignants de cycles 2 et 3, de la GS au CM2

L’objectif de cet ouvrage est d’offrir aux enseignants des activités réelles de réflexion sur les compétences concernant la correspondance entre les temps verbaux et les notions d’actions passées, présentes, futures. Sans être des exercices d’évaluation, (même s’il est possible[…]

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