Après avoir passé une partie de mon enfance dans l’Ouest de l’Irlande, l’anglais s’est rapidement imposé comme une évidence lors de mes études.
Suite à deux années en classe préparatoire littéraire ENS Ulm, j’ai poursuivi une double-licence LLCE Anglais-Espagnol, avant de me spécialiser en Master dans le rap américain, à l’intersection de la littérature, de la linguistique et de la civilisation.
A l’issue des concours, j’ai choisi l’éducation prioritaire à Montpellier pendant treize années extrêmement riches et fondatrices.
Je suis actuellement professeure agrégée en lycée, où j’enseigne notamment la spécialité LLCE AMC. J’ai également été interrogatrice en classes préparatoires MPSI et PCSI pendant 10 ans.
Par ailleurs, j’accueille régulièrement des stagiaires dans ma classe et fais partie d’un groupe académique de production de ressources pour les enseignants. Je forme également les collègues du premier degré dans le cadre du dispositif EMILE.
Aussi à l’aise avec Eminem qu’avec Shakespeare, j’aime chercher des sujets ambitieux et audacieux pour faire vivre aux élèves une autre expérience de l’anglais et des civilisations et littératures qui s’y rapportent.
Suite à deux années en classe préparatoire littéraire ENS Ulm, j’ai poursuivi une double-licence LLCE Anglais-Espagnol, avant de me spécialiser en Master dans le rap américain, à l’intersection de la littérature, de la linguistique et de la civilisation.
A l’issue des concours, j’ai choisi l’éducation prioritaire à Montpellier pendant treize années extrêmement riches et fondatrices.
Je suis actuellement professeure agrégée en lycée, où j’enseigne notamment la spécialité LLCE AMC. J’ai également été interrogatrice en classes préparatoires MPSI et PCSI pendant 10 ans.
Par ailleurs, j’accueille régulièrement des stagiaires dans ma classe et fais partie d’un groupe académique de production de ressources pour les enseignants. Je forme également les collègues du premier degré dans le cadre du dispositif EMILE.
Aussi à l’aise avec Eminem qu’avec Shakespeare, j’aime chercher des sujets ambitieux et audacieux pour faire vivre aux élèves une autre expérience de l’anglais et des civilisations et littératures qui s’y rapportent.
