Professeur de lycée professionnel depuis 1996 et formateur académique à Toulouse depuis 2019, ce que j’aime dans mon métier c’est d’abord le contact avec les élèves et leur jeunesse, le défi sisyphéen d’allumer dans leurs yeux le désir de mieux comprendre un monde de plus en plus complexe, la recherche de la fabrique du sens en Mathématiques et en Sciences physiques et chimiques. Cela m’oblige à ne pas ronronner et à créer de l’intérêt dans mes cours tout en tentant de suivre les transformations de notre époque. Enfin, le travail en équipe et le regard bienveillant entre pairs permettent la critique objective.
L’écriture d’un manuel scolaire est un défi. Il faut être au niveau de la confiance qu’on place en vous. Même si les délais sont courts, la rédaction des chapitres nécessite un gros travail de recherche, d’originalité et beaucoup de rigueur. C’est un travail à plein temps mais que c’est passionnant !
Le manuel est un outil pédagogique puissant : on y trouve des idées nouvelles mais aussi une culture commune, un système de valeurs partagées comme le développement durable ou la sécurité. C’est aussi, bien sûr, un support idéal pour la transmission des connaissances. J’en utilise beaucoup pour m’aider à construire mes séquences.
L’écriture d’un manuel scolaire est un défi. Il faut être au niveau de la confiance qu’on place en vous. Même si les délais sont courts, la rédaction des chapitres nécessite un gros travail de recherche, d’originalité et beaucoup de rigueur. C’est un travail à plein temps mais que c’est passionnant !
Le manuel est un outil pédagogique puissant : on y trouve des idées nouvelles mais aussi une culture commune, un système de valeurs partagées comme le développement durable ou la sécurité. C’est aussi, bien sûr, un support idéal pour la transmission des connaissances. J’en utilise beaucoup pour m’aider à construire mes séquences.
